2016 年河南省郑州市二七区教师招聘考试真题

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2020年05月30日 02:28
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2016小学数学教师招聘试题


2016 年河南省郑州市二七区教师招聘考试真题
一、单项选择题 ( 本大题共 30 个小题,每小题 0.9 分,共 27 分。下列每题绐出的四
个选项中只有一个选项是最符合题目要求的,请在答题卡上将所选项的字母涂黑 )
1.在中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是( )
A.张之洞的《劝学篇》 B.康有为的《大同书》
C.粱启超的《变法通议》 D.严复的《救亡决论》
2.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是( )
A.夸美纽斯 B.陶行知
C.赞可夫 D.蔡元培
3.18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”,按照( )的教育观点,提出
了培养博爱、节制、勤劳的美德,注重实用性和儿童兴趣,寓教育、教学于游戏之中。
A.加涅 B.布鲁姆
C.奥苏伯尔 D.卢梭
4. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。特别
强调这一观点的教育学家是( )
A.杜威 B.谢弗勒
C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫
5. 教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )
A.1877 年卡普杰列夫的《教育心理学》 B.1886 年霍普金斯的《教育心理学》
C.1899 年詹姆斯《对教师的证话》 D.1903 年桑代克的《教育心理学》
6.发生在教学过程之中,旨在发现学生学习中存在的问题,帮助教师调整和改进教学
的评价是( )
A.初始性评价 B.诊断性评价
C.终结性评价 D.形成性评价
7.陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表述。“活教育”的课程打破日常
按学科组织的体系,采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的( )
A.差别性 B.整体性
C.实践性 D.创造性
8. 当小强改正了经常迟到的行为后,班主任取消了其不准看动画片的禁令。这种做法
属于( )
A.正强化 B.负强化
C.正惩罚 D.负惩罚
9. 游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现,根本上取决于( )
A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位 B.游戏是否让儿童愉快
C.游戏是否进行顺利 D.儿童在游戏中是否获得成长的经验
10.福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值,他将游戏理解为( )


A.儿童的外部肢体活动 B.儿童创造性自我活动的表现
C.对儿童实施基础教育的最佳形式 D.促进儿童身体发育和健康成长的手段
11.某学生的数学总是考不及格,他认为自己没有数学细胞,不是学数学的料。这种
归因属于( )
A.内部、稳定的归因 B.外部、稳定的归因
C.内部、不稳定的归因 D.外部、不稳定的归因
12.学习了“请、清、情、晴”一组字后,有助于对另一组字“幕、基、募、慕、暮”
的学习。这种学习现象是产生了( )
A.正迁移 B.低路迁移
C.水平迁移 D.特殊迁移
13.受老师喜爱或关注的学生,一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步,而受
老师漠视甚至是歧
视的学生就有可能从此一蹶不振。这属于( )
A.皮格马利翁效应 B.瓦拉赫效应
C.首因效应 D.培哥效应
14.学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是( )
A.课外校外教育 B.各科教学
C.班主任工作 D.班集体的建立
15.记忆过程包括( )
A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
16.一般情况下在早晨学习的效果较好,这是因为这一阶段的学习不受( )干扰。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制
C.单一抑制 D.双重抑制
17.波斯纳提出的教师成长公式为( )
A.经验 + 能力 B.经验 + 机遇
C.经验十反思 D.能力 + 机遇
18. 终结性评价和形成性评价相结合,是新课程评价体系的重要特征之一,选出有关理
解中错误的一项( )
A.关注结果的终结性评价,是面向“过去”的评价,关注过程的形成性评价,则是面
向“未来”、重在发展的评价。
B.传统的重视结果的终结性评价,将学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如
何应用证据等摒弃在评价的视野之外,从而不能促进学生养成科学探究的习惯和严谨
的科学态度与精神。
C.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的进程,加强对学生持续发展的有效指导
并最终完成学生的发展。


D.终结性评价和形成性评价各有自己的长处和作用,不可偏一废一,当前要做的是将
二者结合起来,实现评价重心的转移。
19.新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。“教师是学生
学习能力的培养者”、“教师是学生人生的引路人”,这是指( )
A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D.从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
20. 下列学习理论中,学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经
验的是( )
A.完形——顿悟说 B.认知——结构学习理论
C.建构主义学习理论 D.信息加工学习理论
21. 教学过程的中心环节是( )
A.激发学习动机 B.感知教材,形成表象
C.理解教材,形成概念 D.运用知识,形成技能技巧
22. 赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”,其中必要的目的
是指( )
A.与儿童未来所从事的职业有关的目的
B. 与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的
C. 与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的
D. 与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的
23. 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家
是( )
A.夸美纽斯 B.洛克
C.赫尔巴特 D.第斯多惠
24. 为了达到一定的教学目的,对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统
规划称为( )
A.教学策略 B.教学模式
C.教学目标 D.教学设计
25. 下列选项中,属于内部动机的是( )
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.亲和内驱力
26. 下列选项中,属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是( )
A.指导学生学习与发展的权利
B.对学校进行管理与领导的权利
C.选择教材教法开展教学工作的权利


D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利
27. 下列有关我国教育法规的说明,有误的是( )
A.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和受教育权
B.中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的社
会公民
C.学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权
D.《中华人民共和国义务教育法》是根据宪法和我国实际情况制定的
28. 屠呦呦获诺贝尔奖,是因为她( )
A.发现治疗疟疾的新药物疗法
B.发现治疗蛔虫寄生虫感染的新疗法
C.发现治疗艾滋病的新药物疗法
D.发现治疗乙肝的新药物疗法
29. 李克强总理在《政府工作报告》中提出,“要提升消费品品质,培育精益求精的
______,增品种、提品质、创品牌”。
A.中国制造 B.工匠精神
C.中国精神 D.优质制造
30.为进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展
党的先进性和纯洁性,党中央决定,2016 年在全体党员中开展“学 ____、学 ____,
做 ____”学习教育。
A.系列讲话,先进事迹,优秀党员 B.法律法规,方针政策,合格党员
C.党章党规,系列讲话,合格党员 D.政治思想,法律法规,人民公仆
二、多项选择题 ( 本大题共 20 个小题,每小题 1.2 分,共 24 分。下列每题给出的四
个选项中.至少有两个选项是符台题目要求的,多选或少选均不得分。请在答题卡上
将所选项的字母涂黑 )
31.现代教学理论的三大流派是( )
A.人本主义教学理论 B.范例教学理论
C.结构主义教学理论 D.教学与发展理论
32.下列观点属于维果斯基心理发展理论的有( )
A.两种工具观 B.发生认识论
C.最近发展区学说 D.智力发展内化说
33.耶克斯——多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机最佳水平
随任务难度的不同而有差异,具体表现为( )
A.在低难度任务中,处于较高动机水平的工作效率最高
B.在中等难度任务中,处于中等动机水平的工作效率最高
C.在高难度任务中,处于较低动机水平的工作效率最高
D.在高难度任务中,动机水平的高低与工作效率无关


34.人的身心发展的主要特点有( )
A.发展的顺序性 B.发展的阶段性
C.发展的差异性 D.发展的不均衡性
35. 角色游戏与其他形式的游戏相比较更突出地表现出的特点是( )
A . 高度的独立性 B.与儿童的智力发展水平紧密相关
C.特殊的想象活动 D.有明显的规则
36.培养学生学习兴趣和求知欲的策略有( )
A.创设问题情境,激发学生求知欲 B.提高学生的自信心和自我技能感
C.利用学习动机的迁移 D.丰富材料呈现方法
37.教学目标分类方法主要有( )
A.布卢姆教学目标分类理论 B.加涅的学习结果分类理论
C.归类分析法 D.新课程标准中的三维目标分类
38.学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统,主要包括( )
A.学习过程 B.反馈过程
C.教学过程 D.评价、反思过程
39.高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求,下列说法正确的是( )
A.衡量师德的高低需要看教师日常行为表现
B.仅靠纸笔测验来考查新教师的职业道德是不科学的
C.讽刺、挖苦和罚站都违反了《中小学教师职业道德规范》
D.师德是教师行为的底线,可以一票否决
40.下列有关德育的说法,正确的是( )
A.小学德育过程的基本矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平的差距
B.进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性使他们
积极向上,这是疏导原则
C.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成
D.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是品德意志
41.陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论两者相同点是( )
A.承认教育和生活之间存在着密切的联系
B.承认教育对改造生活的重要作用
C.认为生活有重要的教育意义
D.认为学校是社会生活的一种形式
42.心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注情景阶段和关注学生阶段。
处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是( )
A.“学生喜欢我吗” B.“备课是否充分”
C.“如何呈现” D.“如何安排教学时间”
43. 研究性学习评价的特点是( )


A.以促进学生的能力发展为目标 B.以定量评价为主
C.评价贯穿研究性学习的多个阶段 D 以形成性评价为主
44.良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。我国新型师生关系的特点是( )
A.尊师爱生 B.民主平等
C.教学相长 D.团结互助
45. 下列选项中,属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想的是( )
A.教育要适应自然不能违背自然,认识自然的一部分要顺应自然地发展原则
B.教育的终身化
C.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法
D.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
46. 个体身心发展的差异性是指由于人的发展的主客观条件不一样,即遗传、环境、教
育和其自身主观能动性的不同,在身心发展上存在着个别差异。下列选项中属于利用
个体身心发展的差异性特点的有效措施有( )
A.因材施教 B.弹性教学内容
C.启发性教学 D.组织兴趣小组教学
47. 下列选项中,属于讲授法的优点的是( )
A.充分发挥教师的主导作用
B.便于发挥学生的主动性
C.有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识
D.有助于结合知识传授进行思想品德教育
48.课堂教学的形式包括( )
A.全班上课 B. 集体实习
C.班内分组教学 D.班内个别教学
49.目前,“供给侧改革”成为高层讲话中的高频词。下列措施能推进供给侧改革的
有( )
A.淘汰过剩产能,提高产品质量,引导产品向中高端转变
B.实施科教兴国战略,加强劳动技能培训,提高劳动者素质
C.实施创新驱动战略,推动大众创业万众创新
D.转变经济发展方式,推进经济结构优化升级
50. 2016 年 1 月 15 日,教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上指出,要提升教师
队伍整体素质,加快推进教育信息化,依法保证教育投入稳定增长。从经济生活角度
看,保障教育投入稳定增长( )
A.确保了教育公平,提高了人民生活水平,发挥了财政的作用
B.有利于提高劳动者素质,促进劳动者就业和自主创业
C.实现了经济发展方式的转变和经济结构战略性调整
D.有利于提高自主创新能力,建设创新型国家


三、填空题 ( 本大题共 10 个小题,每空 o.5 分,共 8 分。请在答题卷相应的位置上
作答 )
51. 孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异,但更强调“学而知之”,重视因材施
教,基本方法是 ____。他说:“不愤不启,不悱不发”。
52. 马克思认为人的全面发展的根本途径是 ____ 相结合。
53. 卢梭使教育自然性思想哲学化,其宣扬自然主义教育理想的作品是 ____。
54. 校园文化的核心是 ____。
55.“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实
施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为”的法规是 ____。
56.注意到儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段
教育的第一人是 ____
57.教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师 ____ 的评价。
58.____强调职前教育与职后教育的一体化,青少年与成人教育一体化,学校教育与
社会教育一体化。
59.课程具体表现为:课程计划、课程标准、____。
60.中国古代的“六艺”属于学科课程,由六门课程组成,即礼、乐、射、____、书、
数。
四、案例分析题 ( 本大题共 4 个小题,每小题 8 分,共 32 分。请在答题卷相应的位
置上作答 )
61. 五年级学生陈哲,上课时不是动手摸同学衣服、扯同学的头发,就是东张西望、转
身和别人说话,要么就是一个人晃椅子,玩小东西,还喜欢搞“恶作剧”,影响附近
的同学学习。老师批评他或暗示他之后有一定效果,但过不久又恢复原状。
陈哲在家里任性、冲动,想做什么、想要什么,一旦父母不能满足时,便大喊大叫、
摔打东西,甚至离家出走。陈哲的父亲比较粗暴,看到孩子不听话,烦了就骂、急了
就打。只要听老师说陈哲违反纪律了,陈哲回家肯定挨揍。陈哲的母亲则过于宠爱他,
家庭经济条件较好,不在乎那几个钱,陈哲想买什么都尽量满足。有时陈哲发脾气、
摔东西,母亲也只是叹气,舍不得管孩子。陈哲还爱看娱乐电视节目,节目不完决不
罢休。在父母的再三催促下才做作业,一边做作业还一边玩,注意力难以集中。陈哲
在班里成绩排在倒数,考试经常不及格。但家长和老师发现,其实陈哲脑子不笨,一
旦认真学习,比其他同学接受还快。问题:假如你是陈哲的班主任,你将如何帮助他
改变现状?
62. 案例一:一天,班里的学习尖子朱小东给语文老师说:“老师,您好,我向您提个
建议,你布置的字词我早已写过了,能不能再给我布置点别的作业,我不想再机械地
抄写这些词语了,真没意思。”
案例二:又到了交作业的时间了。“老师,董小明的作业又没写。他每次这样的实践
作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。把这些不交作业的同学叫进来大声训斥,


询问原因,他们仿佛也很无辜:“老师不是我们不写作业,是这样的作业我们不会
写。”
问题:请结合案例现象,说明在当前新课改的背景下如何合理有效地布置作业?
63.在课堂教学中有的学生“吃不饱”,而有的学生“吃不了”,成绩好的学生越学
越有劲,而成绩差的学生越学越没信心,以至于对课堂教学内容不感兴趣,导致学校
教育对这部分学生来说逐渐失去了吸引力。即使在新课程改革过程中,在新的教学方
式被普遍采用的教学中,积极参与的学生与消极被动的学生同时存在,喜欢表达与沉
默寡言的学生依然如此,发展迅速的学生与停滞不前的学生差异明显,即课堂教学中
学生的两极分化现象不仅没有在新课程新方法中被消除,而且还有扩大化的倾向。
问题:请运用相关教育理论知识对此案例现象进行评析。
64. 王老师每次教完生字后,总是让学生回去每个生字抄 10 遍,准备第二天听写。但
学生的生字听写成绩总是不理想。王老师想,肯定是抄得还不够,又让学生每个生字
抄 20 遍甚至 30 遍,但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到,重复抄写对
生字的掌握效果并不明显。经过思考,王老师向学生宣布了自己的新规定:废除生字
抄写作业,但要学生保证第二天的听写过关。于是,学生练习的方法多种多样:除了
重复抄写外,有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法;有的学生将生字
做成卡片,随时随地记一下的办法……。结果,学生的听写成绩非但没下降,还大
有提高。
问题:请运用教学规律和教育理论的知识来评析王老师“新规定”的意义。
五、论述题 ( 本大题共 1 个小题,共 9 分。请在答题卷相应的位置上作答。)
65. 请论述“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学。”


2016 年河南省郑州市二七区教师招聘考试真题
一、单项选择题 ( 本大题共 30 个小题,每小题 0.9 分,共 27 分。下列每题绐出的四
个选项中只有一个选项是最符合题目要求的,请在答题卡上将所选项的字母涂黑 )
1.在中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是( )
A.张之洞的《劝学篇》 B.康有为的《大同书》
C.粱启超的《变法通议》 D.严复的《救亡决论》
2.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是( )
A.夸美纽斯 B.陶行知
C.赞可夫 D.蔡元培
3.18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”,按照( )的教育观点,提出
了培养博爱、节制、勤劳的美德,注重实用性和儿童兴趣,寓教育、教学于游戏之中。
A.加涅 B.布鲁姆
C.奥苏伯尔 D.卢梭
4. 教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。特别
强调这一观点的教育学家是( )
A.杜威 B.谢弗勒
C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫
5. 教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )
A.1877 年卡普杰列夫的《教育心理学》 B.1886 年霍普金斯的《教育心理学》
C.1899 年詹姆斯《对教师的证话》 D.1903 年桑代克的《教育心理学》
6.发生在教学过程之中,旨在发现学生学习中存在的问题,帮助教师调整和改进教学
的评价是( )
A.初始性评价 B.诊断性评价
C.终结性评价 D.形成性评价
7.陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表述。“活教育”的课程打破日常
按学科组织的体系,采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的( )
A.差别性 B.整体性
C.实践性 D.创造性
8. 当小强改正了经常迟到的行为后,班主任取消了其不准看动画片的禁令。这种做法
属于( )
A.正强化 B.负强化
C.正惩罚 D.负惩罚
9. 游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现,根本上取决于( )
A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位 B.游戏是否让儿童愉快
C.游戏是否进行顺利 D.儿童在游戏中是否获得成长的经验
10.福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值,他将游戏理解为( )


A.儿童的外部肢体活动 B.儿童创造性自我活动的表现
C.对儿童实施基础教育的最佳形式 D.促进儿童身体发育和健康成长的手段
11.某学生的数学总是考不及格,他认为自己没有数学细胞,不是学数学的料。这种
归因属于( )
A.内部、稳定的归因 B.外部、稳定的归因
C.内部、不稳定的归因 D.外部、不稳定的归因
12.学习了“请、清、情、晴”一组字后,有助于对另一组字“幕、基、募、慕、暮”
的学习。这种学习现象是产生了( )
A.正迁移 B.低路迁移
C.水平迁移 D.特殊迁移
13.受老师喜爱或关注的学生,一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步,而受
老师漠视甚至是歧
视的学生就有可能从此一蹶不振。这属于( )
A.皮格马利翁效应 B.瓦拉赫效应
C.首因效应 D.培哥效应
14.学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是( )
A.课外校外教育 B.各科教学
C.班主任工作 D.班集体的建立
15.记忆过程包括( )
A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆
C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆
16.一般情况下在早晨学习的效果较好,这是因为这一阶段的学习不受( )干扰。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制
C.单一抑制 D.双重抑制
17.波斯纳提出的教师成长公式为( )
A.经验 + 能力 B.经验 + 机遇
C.经验十反思 D.能力 + 机遇
18. 终结性评价和形成性评价相结合,是新课程评价体系的重要特征之一,选出有关理
解中错误的一项( )
A.关注结果的终结性评价,是面向“过去”的评价,关注过程的形成性评价,则是面
向“未来”、重在发展的评价。
B.传统的重视结果的终结性评价,将学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如
何应用证据等摒弃在评价的视野之外,从而不能促进学生养成科学探究的习惯和严谨
的科学态度与精神。
C.只有关注过程,评价才可能深入学生发展的进程,加强对学生持续发展的有效指导
并最终完成学生的发展。


D.终结性评价和形成性评价各有自己的长处和作用,不可偏一废一,当前要做的是将
二者结合起来,实现评价重心的转移。
19.新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。“教师是学生
学习能力的培养者”、“教师是学生人生的引路人”,这是指( )
A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者
C.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者
D.从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师
20. 下列学习理论中,学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经
验的是( )
A.完形——顿悟说 B.认知——结构学习理论
C.建构主义学习理论 D.信息加工学习理论
21. 教学过程的中心环节是( )
A.激发学习动机 B.感知教材,形成表象
C.理解教材,形成概念 D.运用知识,形成技能技巧
22. 赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”,其中必要的目的
是指( )
A.与儿童未来所从事的职业有关的目的
B. 与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的
C. 与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的
D. 与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的
23. 在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家
是( )
A.夸美纽斯 B.洛克
C.赫尔巴特 D.第斯多惠
24. 为了达到一定的教学目的,对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统
规划称为( )
A.教学策略 B.教学模式
C.教学目标 D.教学设计
25. 下列选项中,属于内部动机的是( )
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.亲和内驱力
26. 下列选项中,属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是( )
A.指导学生学习与发展的权利
B.对学校进行管理与领导的权利
C.选择教材教法开展教学工作的权利


D.检查与评价学生品行、学业、身体的权利
27. 下列有关我国教育法规的说明,有误的是( )
A.未成年学生享有的主要权利概括起来有人身权和受教育权
B.中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的社
会公民
C.学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权
D.《中华人民共和国义务教育法》是根据宪法和我国实际情况制定的
28. 屠呦呦获诺贝尔奖,是因为她( )
A.发现治疗疟疾的新药物疗法
B.发现治疗蛔虫寄生虫感染的新疗法
C.发现治疗艾滋病的新药物疗法
D.发现治疗乙肝的新药物疗法
29. 李克强总理在《政府工作报告》中提出,“要提升消费品品质,培育精益求精的
______,增品种、提品质、创品牌”。
A.中国制造 B.工匠精神
C.中国精神 D.优质制造
30.为进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展
党的先进性和纯洁性,党中央决定,2016 年在全体党员中开展“学 ____、学 ____,
做 ____”学习教育。
A.系列讲话,先进事迹,优秀党员 B.法律法规,方针政策,合格党员
C.党章党规,系列讲话,合格党员 D.政治思想,法律法规,人民公仆
二、多项选择题 ( 本大题共 20 个小题,每小题 1.2 分,共 24 分。下列每题给出的四
个选项中.至少有两个选项是符台题目要求的,多选或少选均不得分。请在答题卡上
将所选项的字母涂黑 )
31.现代教学理论的三大流派是( )
A.人本主义教学理论 B.范例教学理论
C.结构主义教学理论 D.教学与发展理论
32.下列观点属于维果斯基心理发展理论的有( )
A.两种工具观 B.发生认识论
C.最近发展区学说 D.智力发展内化说
33.耶克斯——多德森定律表明,各种活动都具有最佳动机水平,而且动机最佳水平
随任务难度的不同而有差异,具体表现为( )
A.在低难度任务中,处于较高动机水平的工作效率最高
B.在中等难度任务中,处于中等动机水平的工作效率最高
C.在高难度任务中,处于较低动机水平的工作效率最高
D.在高难度任务中,动机水平的高低与工作效率无关


34.人的身心发展的主要特点有( )
A.发展的顺序性 B.发展的阶段性
C.发展的差异性 D.发展的不均衡性
35. 角色游戏与其他形式的游戏相比较更突出地表现出的特点是( )
A . 高度的独立性 B.与儿童的智力发展水平紧密相关
C.特殊的想象活动 D.有明显的规则
36.培养学生学习兴趣和求知欲的策略有( )
A.创设问题情境,激发学生求知欲 B.提高学生的自信心和自我技能感
C.利用学习动机的迁移 D.丰富材料呈现方法
37.教学目标分类方法主要有( )
A.布卢姆教学目标分类理论 B.加涅的学习结果分类理论
C.归类分析法 D.新课程标准中的三维目标分类
38.学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统,主要包括( )
A.学习过程 B.反馈过程
C.教学过程 D.评价、反思过程
39.高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求,下列说法正确的是( )
A.衡量师德的高低需要看教师日常行为表现
B.仅靠纸笔测验来考查新教师的职业道德是不科学的
C.讽刺、挖苦和罚站都违反了《中小学教师职业道德规范》
D.师德是教师行为的底线,可以一票否决
40.下列有关德育的说法,正确的是( )
A.小学德育过程的基本矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平的差距
B.进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性使他们
积极向上,这是疏导原则
C.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成
D.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是品德意志
41.陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论两者相同点是( )
A.承认教育和生活之间存在着密切的联系
B.承认教育对改造生活的重要作用
C.认为生活有重要的教育意义
D.认为学校是社会生活的一种形式
42.心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注情景阶段和关注学生阶段。
处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是( )
A.“学生喜欢我吗” B.“备课是否充分”
C.“如何呈现” D.“如何安排教学时间”
43. 研究性学习评价的特点是( )


A.以促进学生的能力发展为目标 B.以定量评价为主
C.评价贯穿研究性学习的多个阶段 D 以形成性评价为主
44.良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。我国新型师生关系的特点是( )
A.尊师爱生 B.民主平等
C.教学相长 D.团结互助
45. 下列选项中,属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想的是( )
A.教育要适应自然不能违背自然,认识自然的一部分要顺应自然地发展原则
B.教育的终身化
C.系统论述了班级授课制以及教学原则、方法
D.要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”
46. 个体身心发展的差异性是指由于人的发展的主客观条件不一样,即遗传、环境、教
育和其自身主观能动性的不同,在身心发展上存在着个别差异。下列选项中属于利用
个体身心发展的差异性特点的有效措施有( )
A.因材施教 B.弹性教学内容
C.启发性教学 D.组织兴趣小组教学
47. 下列选项中,属于讲授法的优点的是( )
A.充分发挥教师的主导作用
B.便于发挥学生的主动性
C.有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识
D.有助于结合知识传授进行思想品德教育
48.课堂教学的形式包括( )
A.全班上课 B. 集体实习
C.班内分组教学 D.班内个别教学
49.目前,“供给侧改革”成为高层讲话中的高频词。下列措施能推进供给侧改革的
有( )
A.淘汰过剩产能,提高产品质量,引导产品向中高端转变
B.实施科教兴国战略,加强劳动技能培训,提高劳动者素质
C.实施创新驱动战略,推动大众创业万众创新
D.转变经济发展方式,推进经济结构优化升级
50. 2016 年 1 月 15 日,教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上指出,要提升教师
队伍整体素质,加快推进教育信息化,依法保证教育投入稳定增长。从经济生活角度
看,保障教育投入稳定增长( )
A.确保了教育公平,提高了人民生活水平,发挥了财政的作用
B.有利于提高劳动者素质,促进劳动者就业和自主创业
C.实现了经济发展方式的转变和经济结构战略性调整
D.有利于提高自主创新能力,建设创新型国家


三、填空题 ( 本大题共 10 个小题,每空 o.5 分,共 8 分。请在答题卷相应的位置上
作答 )
51. 孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异,但更强调“学而知之”,重视因材施
教,基本方法是 ____。他说:“不愤不启,不悱不发”。
52. 马克思认为人的全面发展的根本途径是 ____ 相结合。
53. 卢梭使教育自然性思想哲学化,其宣扬自然主义教育理想的作品是 ____。
54. 校园文化的核心是 ____。
55.“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实
施体罚、变相体罚或其它侮辱人格尊严的行为”的法规是 ____。
56.注意到儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段
教育的第一人是 ____
57.教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师 ____ 的评价。
58.____强调职前教育与职后教育的一体化,青少年与成人教育一体化,学校教育与
社会教育一体化。
59.课程具体表现为:课程计划、课程标准、____。
60.中国古代的“六艺”属于学科课程,由六门课程组成,即礼、乐、射、____、书、
数。
四、案例分析题 ( 本大题共 4 个小题,每小题 8 分,共 32 分。请在答题卷相应的位
置上作答 )
61. 五年级学生陈哲,上课时不是动手摸同学衣服、扯同学的头发,就是东张西望、转
身和别人说话,要么就是一个人晃椅子,玩小东西,还喜欢搞“恶作剧”,影响附近
的同学学习。老师批评他或暗示他之后有一定效果,但过不久又恢复原状。
陈哲在家里任性、冲动,想做什么、想要什么,一旦父母不能满足时,便大喊大叫、
摔打东西,甚至离家出走。陈哲的父亲比较粗暴,看到孩子不听话,烦了就骂、急了
就打。只要听老师说陈哲违反纪律了,陈哲回家肯定挨揍。陈哲的母亲则过于宠爱他,
家庭经济条件较好,不在乎那几个钱,陈哲想买什么都尽量满足。有时陈哲发脾气、
摔东西,母亲也只是叹气,舍不得管孩子。陈哲还爱看娱乐电视节目,节目不完决不
罢休。在父母的再三催促下才做作业,一边做作业还一边玩,注意力难以集中。陈哲
在班里成绩排在倒数,考试经常不及格。但家长和老师发现,其实陈哲脑子不笨,一
旦认真学习,比其他同学接受还快。问题:假如你是陈哲的班主任,你将如何帮助他
改变现状?
62. 案例一:一天,班里的学习尖子朱小东给语文老师说:“老师,您好,我向您提个
建议,你布置的字词我早已写过了,能不能再给我布置点别的作业,我不想再机械地
抄写这些词语了,真没意思。”
案例二:又到了交作业的时间了。“老师,董小明的作业又没写。他每次这样的实践
作业都不写。”小组长认真地向老师汇报。把这些不交作业的同学叫进来大声训斥,


询问原因,他们仿佛也很无辜:“老师不是我们不写作业,是这样的作业我们不会
写。”
问题:请结合案例现象,说明在当前新课改的背景下如何合理有效地布置作业?
63.在课堂教学中有的学生“吃不饱”,而有的学生“吃不了”,成绩好的学生越学
越有劲,而成绩差的学生越学越没信心,以至于对课堂教学内容不感兴趣,导致学校
教育对这部分学生来说逐渐失去了吸引力。即使在新课程改革过程中,在新的教学方
式被普遍采用的教学中,积极参与的学生与消极被动的学生同时存在,喜欢表达与沉
默寡言的学生依然如此,发展迅速的学生与停滞不前的学生差异明显,即课堂教学中
学生的两极分化现象不仅没有在新课程新方法中被消除,而且还有扩大化的倾向。
问题:请运用相关教育理论知识对此案例现象进行评析。
64. 王老师每次教完生字后,总是让学生回去每个生字抄 10 遍,准备第二天听写。但
学生的生字听写成绩总是不理想。王老师想,肯定是抄得还不够,又让学生每个生字
抄 20 遍甚至 30 遍,但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到,重复抄写对
生字的掌握效果并不明显。经过思考,王老师向学生宣布了自己的新规定:废除生字
抄写作业,但要学生保证第二天的听写过关。于是,学生练习的方法多种多样:除了
重复抄写外,有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法;有的学生将生字
做成卡片,随时随地记一下的办法……。结果,学生的听写成绩非但没下降,还大
有提高。
问题:请运用教学规律和教育理论的知识来评析王老师“新规定”的意义。
五、论述题 ( 本大题共 1 个小题,共 9 分。请在答题卷相应的位置上作答。)
65. 请论述“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学。”

2016小学数学教师招聘试题