小学语文教师水平能力考试试题及答案10

绝世美人儿
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2020年05月26日 23:42
最佳经验
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小学语文教师面试试题


2015年小学语文教师水平能力考试试题及答案
一、理论部分(40%)
1、语文课程的基本理念有( )、( )、( )、( )
2、语文课程的基本特点是( )
3、( )是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( )中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据( )、( )、( )三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从( )( )( )( )( )五个方面提出要求。
7、自然风光、( )、民俗风情、( )、( )以及( )等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( )和( );在教学中努力体现语文的( )和
( );重视( )、( )、()的正确导向;正确处理( )与创新能力的关系;遵循学生的( )
和( ),选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的( )、( )和( ),注重( )的训练,给学生打下扎实的语文基
础。
10、汉语拼音教学尽可能有( ),宜以( )和( )为主,与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是( )、认识世界、发展思维、( )的重要途径。阅读教学是( )、( )、()之间
对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有( )、( )、( )和评价的能力。
12、( )能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生( )、思考、( )、( )
的能力,要求学生要说( )、( )、(),不说( )、( )、( ),激发学生展开想象和幻想,鼓
励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的
( )、( )评价,如:是否有写作的兴趣和良好的(),是否表达了( ),对( )应予鼓励。
对写作的评价还要重视对( )准备过程的评价,重视对( )的评价,采用()评价方式。
14、古诗名句填空:欲穷千里目,( )。( ),死亦为鬼雄。( ),西湖歌舞几时休。( ),要
留清白在人间。
15、小学阶段要认识( )左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在( )万字以上。
16、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( )( )( )()等方面的
表现。(以上16各小题出自语文课程标准)

答案:1、语文课程的基本理念有( 全面提高学生的语文素养 )、( 正确把握语文教育的特
点 )、( 积极倡导自主、合作、探究的学习方式)、( 努力建设开放而有活力的语文课程 )
1 7


2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一 )
3、( 语文素养 )是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 语文实践 )中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 )、( 过程和方法 )、( 情感态度和价值观 )三个维度
设计。
6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 )( 阅读 )( 写作 )( 口语交际 )四个方
面提出要求。
7、自然风光、( 文物古迹 )、民俗风情、( 国内外的重要事件 )、( 学生的家庭生活 )以
及( 日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 )和(创造性 );在教学中努力体现
语文的(实践性 )和(综合性 );重视(情感)
1、阅读是( 搜集处理信息 )、认识世界、发展思维、(获得审美体验 )的重要途径。阅读
教学是(学生 )、( 教师)、( 文本)之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感
受 )、(理解 )、( 欣赏 )和评价的能力。
12、( 写作 )能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生( 观察 )、思考、
( 表现 )、( 评价)的能力,要求学生要说( 真话 )、( 实话)、(心里话 ),不说( 假话 )、
(空话 )、(套话),激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( 文意把握 )(要点概括 )
( 内容探究 )( 作品感受)等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的
(过程与方法 )、(情感与态度)评价,如:是否有写作的兴趣和良好的( 习惯 ),是否表
达了(真情实感 ),对(有创意的表达 )应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 )
准备过程的评价,重视对( 作文修改 )的评价,采用( 多种 )评价方式。

一、小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的 工具,是人类文化的重要组成部分。
是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中
心。
(3)在写作教学中,应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。
2 7


(4)口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、_____________
几方面进行评价,以全面考察学生的 。
二、基础知识与积累(22分)
⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为 和 。
(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别
是 和 。
(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中, 这个部分是各
个地域的乐曲,也是《诗经》的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)
副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。
(替换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意见? ( )
②他这个人当个一般干部还可以。 ( )
③你走路还走不稳呢,就想跑? ( )
④这么棘手的问题,他还真解决好了。 ( )
⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分)
(1)把成语补充完整
陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再
按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦
(2)把名言名句补充完整
①学而不思则罔, 。 (《论语》)
②富贵不能淫, ,威武不能屈。(《孟子》)
③亦余心之所善兮, 。 (屈原)
④感时花溅泪, 。 (杜甫)
⑤了却君王天下事, 。 (辛弃疾)
⑥千磨万击还坚劲, 。 (郑板桥)
3 7


⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( )
②现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( )
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这
两种修辞方式。 ( )
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。
( )
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( )
三、阅读能力考查(18分)
阅读下列选文,按要求回答问题
(一)
科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过
程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就
会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的
科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的
坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我
们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,
即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成
为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由
衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告,
发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之
流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是( )(1分)
A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( )
(2分)
4 7


A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
C.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”
⒏本文使用的论证方法有 、 。(2分)
⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?(2分)
答:
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。
答:
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。
(1分)
(二)
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举
大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立
者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知
其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自
称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》,作者是 。该作者用毕生精力著成了我国第一部
体通史(2分)。
⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。(3分)
① 通 ,含义是
② 通 ,含义是
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 ( )(1
分)
A.或以为死,或以为亡
B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
C.而吾以捕蛇独存
D.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”一句理解正确的一项是( )
(1分)
5 7


A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?
B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?
D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)
答:一是 二是
四、作文(30分)
题目:春风
要求:①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭。
教学设计:
附答案:
一、
1、(1)交际;工具性与人文性的统一
(2)学生、教师、文本;学生
(3)观察、表现
(4)交际情境
(5)协调
(6)情感、态度和价值观;语文素养
二、
2、(1)Rén;Chóng
(2)女;行
(3)击;从长计议
(4)曹丕;;曹植
(5)风;颂
3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然
4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈
(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身
后名;⑥任尔东西南北风
5、①√ ②√ ③× ④× ⑤√
三、
6、B
6 7


7、A、C
8、引证法、例证法
9、不能删;这样写可以使论证更全面
10、研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论
11、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
12、司马迁;纪传体
13、①適通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导
14、C
15、B
16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名
义倡导
四、略





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2015年小学语文教师水平能力考试试题及答案
一、理论部分(40%)
1、语文课程的基本理念有( )、( )、( )、( )
2、语文课程的基本特点是( )
3、( )是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( )中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据( )、( )、( )三个维度设计。
6、语文学科个阶段目标分别从( )( )( )( )( )五个方面提出要求。
7、自然风光、( )、民俗风情、( )、( )以及( )等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( )和( );在教学中努力体现语文的( )和
( );重视( )、( )、()的正确导向;正确处理( )与创新能力的关系;遵循学生的( )
和( ),选择教学策略。
9、语文教学要注重语文的( )、( )和( ),注重( )的训练,给学生打下扎实的语文基
础。
10、汉语拼音教学尽可能有( ),宜以( )和( )为主,与学说普通话、识字教学相结合。
11、阅读是( )、认识世界、发展思维、( )的重要途径。阅读教学是( )、( )、()之间
对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有( )、( )、( )和评价的能力。
12、( )能力是语文素养的基本体现,在写作教学中应重视培养学生( )、思考、( )、( )
的能力,要求学生要说( )、( )、(),不说( )、( )、( ),激发学生展开想象和幻想,鼓
励些想象中的事物。
13、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的
( )、( )评价,如:是否有写作的兴趣和良好的(),是否表达了( ),对( )应予鼓励。
对写作的评价还要重视对( )准备过程的评价,重视对( )的评价,采用()评价方式。
14、古诗名句填空:欲穷千里目,( )。( ),死亦为鬼雄。( ),西湖歌舞几时休。( ),要
留清白在人间。
15、小学阶段要认识( )左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在( )万字以上。
16、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( )( )( )()等方面的
表现。(以上16各小题出自语文课程标准)

答案:1、语文课程的基本理念有( 全面提高学生的语文素养 )、( 正确把握语文教育的特
点 )、( 积极倡导自主、合作、探究的学习方式)、( 努力建设开放而有活力的语文课程 )
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2、语文课程的基本特点是( 工具性与人文性的统一 )
3、( 语文素养 )是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
4、应该让学生更多地接触语文材料,在大量的( 语文实践 )中掌握运用语文的规律。
5、语文课程目标根据(知识和能力 )、( 过程和方法 )、( 情感态度和价值观 )三个维度
设计。
6、语文学科各阶段目标分别从( 识字与写字 )( 阅读 )( 写作 )( 口语交际 )四个方
面提出要求。
7、自然风光、( 文物古迹 )、民俗风情、( 国内外的重要事件 )、( 学生的家庭生活 )以
及( 日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。
8、教学建议:充分发挥师生双方在教学中的( 主动性 )和(创造性 );在教学中努力体现
语文的(实践性 )和(综合性 );重视(情感)
1、阅读是( 搜集处理信息 )、认识世界、发展思维、(获得审美体验 )的重要途径。阅读
教学是(学生 )、( 教师)、( 文本)之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有(感
受 )、(理解 )、( 欣赏 )和评价的能力。
12、( 写作 )能力是语文素养的综合体现,在写作教学中应重视培养学生( 观察 )、思考、
( 表现 )、( 评价)的能力,要求学生要说( 真话 )、( 实话)、(心里话 ),不说( 假话 )、
(空话 )、(套话),激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。
13、精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、( 文意把握 )(要点概括 )
( 内容探究 )( 作品感受)等方面的表现。
14、写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的
(过程与方法 )、(情感与态度)评价,如:是否有写作的兴趣和良好的( 习惯 ),是否表
达了(真情实感 ),对(有创意的表达 )应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料 )
准备过程的评价,重视对( 作文修改 )的评价,采用( 多种 )评价方式。

一、小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的 工具,是人类文化的重要组成部分。
是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是 之间对话的过程。其中 应当是对话的中
心。
(3)在写作教学中,应注重培养学生 、思考、 、评价的能力。
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(4)口语交际教学活动主要应在具体的 中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、 和实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、_____________
几方面进行评价,以全面考察学生的 。
二、基础知识与积累(22分)
⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为 和 。
(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是 和 。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别
是 和 。
(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 和 的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中, 这个部分是各
个地域的乐曲,也是《诗经》的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)
副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。
(替换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意见? ( )
②他这个人当个一般干部还可以。 ( )
③你走路还走不稳呢,就想跑? ( )
④这么棘手的问题,他还真解决好了。 ( )
⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分)
(1)把成语补充完整
陈词 调 以 效尤 虚无缥 再接再
按 就班 颠 不破 床架屋 枕 待旦
(2)把名言名句补充完整
①学而不思则罔, 。 (《论语》)
②富贵不能淫, ,威武不能屈。(《孟子》)
③亦余心之所善兮, 。 (屈原)
④感时花溅泪, 。 (杜甫)
⑤了却君王天下事, 。 (辛弃疾)
⑥千磨万击还坚劲, 。 (郑板桥)
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⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( )
②现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( )
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这
两种修辞方式。 ( )
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。
( )
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( )
三、阅读能力考查(18分)
阅读下列选文,按要求回答问题
(一)
科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过
程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就
会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的
科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的
坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我
们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,
即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成
为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由
衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告,
发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之
流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是( )(1分)
A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( )
(2分)
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A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
C.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”
⒏本文使用的论证方法有 、 。(2分)
⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?(2分)
答:
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。
答:
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。
(1分)
(二)
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举
大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立
者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知
其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自
称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》,作者是 。该作者用毕生精力著成了我国第一部
体通史(2分)。
⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。(3分)
① 通 ,含义是
② 通 ,含义是
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 ( )(1
分)
A.或以为死,或以为亡
B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
C.而吾以捕蛇独存
D.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”一句理解正确的一项是( )
(1分)
5 7


A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?
B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?
D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)
答:一是 二是
四、作文(30分)
题目:春风
要求:①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭。
教学设计:
附答案:
一、
1、(1)交际;工具性与人文性的统一
(2)学生、教师、文本;学生
(3)观察、表现
(4)交际情境
(5)协调
(6)情感、态度和价值观;语文素养
二、
2、(1)Rén;Chóng
(2)女;行
(3)击;从长计议
(4)曹丕;;曹植
(5)风;颂
3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然
4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈
(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身
后名;⑥任尔东西南北风
5、①√ ②√ ③× ④× ⑤√
三、
6、B
6 7


7、A、C
8、引证法、例证法
9、不能删;这样写可以使论证更全面
10、研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论
11、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
12、司马迁;纪传体
13、①適通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导
14、C
15、B
16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名
义倡导
四、略





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小学语文教师面试试题