小学语文教师业务考试试题及答案

温柔似野鬼°
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2020年05月26日 23:41
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小学语文教师面试试题


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小学语文教师业务考试试题及答案
[大] [中] [小]
一、小学语文教材教法

1.根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空

(1)语文是最重要的( )工具,是人类文化的重要组成部分。( )与( )的统一,是
语文课程的基本特点。

(2)阅读教学是( )、( )、( )之间对话的过程。其中( )应当是对话的中心。

(3)在写作教学中,应注重培养学生( )、思考、( )、评价的能力。

(4)口语交际教学活动主要应在具体的( )中进行。

(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、( )和实施的能力。

(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、( )几方面
进行评价,以全面考察学生的( )。

二、基础知识与积累

⒉填空题

(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为( )和( )。

(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是( )和( )。

(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是( )
和( ) 。

(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与( )和( )的合称。

(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,( )这个部分是各个
地域的乐曲,也是《诗经》的精华;( )这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题

副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替
换的词写在各句后的括号里)

①除了他们,还有谁支持你的意见? ( )

②他这个人当个一般干部还以。 ( )

③你走路还走不稳呢,就跑? ( )

④这么棘手的问题,他还真解决了。 ( )

⒋默写题:

(1)把成语补充完整

陈词( )调 以( )效尤 虚无缥( )

再接再( ) 按( )就班 颠( )不破

床架屋( ) 枕( )待旦

(2)把名言名句补充完整

①学而不思则罔,( )。(《论语》)

②富贵不能淫,( ),威武不能屈。(《孟子》)

③亦余心之所善兮,( )。(屈原)

.


.
④感时花溅泪,( )。(杜甫)

⑤了却君王天下事,( )。(辛弃疾)

⑥千磨万击还坚劲,( )。 (郑板桥)

⒌判断题(对的在括号内打“√”,错的打“×”)

①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。( )

②现代汉语词汇中,双音节词占优势。( )

③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种
修辞方式。( )

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。( )

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》( )

三、阅读能力考查

阅读下列选文,按要求回答问题

(一)

科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过
程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出
现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的科学工作者
都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使
我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对
自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成
为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的
感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告,发现定比
定律,贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之
流,听得进反对意见。

6、本文的中心论点是( )

A.科学就是探求真理。

B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。

D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( )

A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”

B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”

C.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”

D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”

⒏本文使用的论证方法有( )、( )。

⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?

.


.
答:

⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。

答:

⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。

(二)

二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,

为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举
大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃
公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、
项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》,作者是( )。该作者用毕生精力著成了我国第一部( )
体通史。

⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。

①( )通( ),含义是( )

②( )通( ),含义是( )

⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是( )

A.或以为死,或以为亡

B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

C.而吾以捕蛇独存

D.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”一句理解正确的一项是( )

A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?

B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?

C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?

D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

答:一是:

二是:

四、作文

题目:春风

要求:①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭。

参考答案

一、

1、(1)交际;工具性与人文性的统一

(2)学生、教师、文本;学生

(3)观察、表现

(4)交际情境

.


.
(5)协调

(6)情感、态度和价值观;语文素养

二、

2、(1)Rén;Chóng

(2)女;行

(3)击;从长计议

(4)曹丕;;曹植

(5)风;颂

3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然

4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈

(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身
后名;⑥任尔东西南北风

5、①√②√③×④×⑤√

三、

6、B

7、A、C

8、引证法、例证法

9、不能删;这样写可以使论证更全面

10、研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论

11、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”

12、司马迁;纪传体

13、①適通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导

14、C

15、B

16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义
倡导

四、略


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小学语文教师业务考试试题及答案
[大] [中] [小]
一、小学语文教材教法

1.根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空

(1)语文是最重要的( )工具,是人类文化的重要组成部分。( )与( )的统一,是
语文课程的基本特点。

(2)阅读教学是( )、( )、( )之间对话的过程。其中( )应当是对话的中心。

(3)在写作教学中,应注重培养学生( )、思考、( )、评价的能力。

(4)口语交际教学活动主要应在具体的( )中进行。

(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、( )和实施的能力。

(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、( )几方面
进行评价,以全面考察学生的( )。

二、基础知识与积累

⒉填空题

(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为( )和( )。

(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是( )和( )。

(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”最合适的谜底分别是( )
和( ) 。

(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与( )和( )的合称。

(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,( )这个部分是各个
地域的乐曲,也是《诗经》的精华;( )这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题

副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替
换的词写在各句后的括号里)

①除了他们,还有谁支持你的意见? ( )

②他这个人当个一般干部还以。 ( )

③你走路还走不稳呢,就跑? ( )

④这么棘手的问题,他还真解决了。 ( )

⒋默写题:

(1)把成语补充完整

陈词( )调 以( )效尤 虚无缥( )

再接再( ) 按( )就班 颠( )不破

床架屋( ) 枕( )待旦

(2)把名言名句补充完整

①学而不思则罔,( )。(《论语》)

②富贵不能淫,( ),威武不能屈。(《孟子》)

③亦余心之所善兮,( )。(屈原)

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④感时花溅泪,( )。(杜甫)

⑤了却君王天下事,( )。(辛弃疾)

⑥千磨万击还坚劲,( )。 (郑板桥)

⒌判断题(对的在括号内打“√”,错的打“×”)

①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。( )

②现代汉语词汇中,双音节词占优势。( )

③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种
修辞方式。( )

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。( )

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》( )

三、阅读能力考查

阅读下列选文,按要求回答问题

(一)

科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过
程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出
现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的科学工作者
都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使
我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对
自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成
为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的
感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告,发现定比
定律,贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之
流,听得进反对意见。

6、本文的中心论点是( )

A.科学就是探求真理。

B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。

D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( )

A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”

B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”

C.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”

D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”

⒏本文使用的论证方法有( )、( )。

⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?

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答:

⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。

答:

⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。

(二)

二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,

为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举
大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃
公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、
项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》,作者是( )。该作者用毕生精力著成了我国第一部( )
体通史。

⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。

①( )通( ),含义是( )

②( )通( ),含义是( )

⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是( )

A.或以为死,或以为亡

B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

C.而吾以捕蛇独存

D.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”一句理解正确的一项是( )

A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?

B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?

C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?

D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

答:一是:

二是:

四、作文

题目:春风

要求:①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭。

参考答案

一、

1、(1)交际;工具性与人文性的统一

(2)学生、教师、文本;学生

(3)观察、表现

(4)交际情境

.


.
(5)协调

(6)情感、态度和价值观;语文素养

二、

2、(1)Rén;Chóng

(2)女;行

(3)击;从长计议

(4)曹丕;;曹植

(5)风;颂

3、①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然

4、(1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈

(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身
后名;⑥任尔东西南北风

5、①√②√③×④×⑤√

三、

6、B

7、A、C

8、引证法、例证法

9、不能删;这样写可以使论证更全面

10、研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论

11、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”

12、司马迁;纪传体

13、①適通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导

14、C

15、B

16、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义
倡导

四、略


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小学语文教师面试试题