小学语文教师公开招考考试试题(含答案)

余年寄山水
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2020年05月26日 23:38
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小学语文教师面试试题



小学语文教师招聘测试试题
一、小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性
的统一,是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。其中学生应当是对话的中
心。
(3)在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能
力。
(6)语文课程评价应突出整体性和综合性,要从知识和能力、过程和方法、情
感、态度和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。
二、基础知识和积累(22分)
⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为Rén 和Chóng。
(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是女和行。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适
的谜底分别是 击 和 从长计
议 。
(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操和 曹丕 和


的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其
中, 风 这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精
华; 颂 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)
副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相
近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意



见? ( 另外 )
②他这个人当个一般干部还可
以。 ( 勉强 )
③你走路还走不稳呢,就想
跑? ( 尚且 )
④这么棘手的问题,他还真解决好了。 ( 居
然/竟然 )
⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分)
(1)把成语补充完整
陈词 滥 调 以 儆 效尤 虚无
缥 缈 再接再 厉
按 部 就班 颠 扑 不破 叠 床架
屋 枕 戈 待旦
(2)把名言名句补充完整
①学而不思则罔, 思而不学则殆 。 (《论语》)
②富贵不能淫, 贫贱不能移 ,威武不能屈。(《孟子》)
③亦余心之所善兮, 虽九死其犹未悔 。 (屈原)
④感时花溅泪, 恨别鸟惊心 。 (杜甫)
⑤了却君王天下事, 赢得生前身后名 。 (辛弃疾)
⑥千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风 。 (郑板桥)
⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( √ )
②现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( √ )
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”
和“层递”这两种修辞方式。 ( × )
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。
( × )
⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( √ )
三、阅读能力考查(18分)



阅读下列选文,按要求回答问题
(一)
科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经
历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,
以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,
以至引起学术争论。因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大
帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”
歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”
这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误
的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最
后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,
相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以
深入地去研究定比定律的。”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才
能容得下百川之流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是( B )(1分)
A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项
是( A、C )(2分)
A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激
动。”
B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
C.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰
产。”
D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”



⒏本文使用的论证方法有 引证法、例证法 (2分)
⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?(2分)
答: 不能删;这样写可以使论证更全面
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。
(1分)
答: 研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学
术的争论
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出。
(1分)
“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
(二)
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今
亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二
世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无
罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚
人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,
宜多应者。”吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》,作者是 司马迁 。该作者用毕生精力著成了我国第
一部 纪传体 体通史(2分)。
⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。(3分)
① 適通谪 ,含义是 充军
② 唱通倡 ,含义是 倡导
⒕下面句中加点的“以”和“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是
( C )(1分)
A.或以为死,或以为亡
B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
C.而吾以捕蛇独存
D.杀之以应陈涉



⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”一句理解正确的一
项是( B )(1分)
A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?
B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,和其等死,不如为国而死可以吗?
D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)
答:一是 “天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的统治已经很久了。
二是以扶苏、项燕的名义倡导。
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